1. Por que o Aqueduto de Eupalinos foi construído? Qual a relação desta construção com a vida em sociedade na época? O acesso à água potável era estratégico, por quê?
2. “Os rios fornecem um porto seguro para a colonização humana, dando aos seres humanos a possibilidade de passar da vida de um nômade, baseada na caça, para uma civilização baseada na agricultura.” Qual a importância desta mudança social de vida baseada na caça para a vida baseada na agricultura? Como esta mudança reflete a necessidade de cobrança de impostos? Como as estratégias de contagem foram empregadas para cálculo desses impostos?
3. A origem da geometria, nos termos apresentados no filme, foi dada por uma necessidade individual ou coletiva?
4. Por que os tabletes de argila encontrados na Mesopotâmia foram mais eficientes para a transmissão de informações do que os papiros egípcios?
5. O Papiro de Rhind, estimado em 3600 anos de idade, traz diversos problemas e soluções relativos a áreas de terra com o formato de triângulos. Comente:
6. Reportagem publicada na edição desta quarta-feira (19/09/2007) da Folha de S.Paulo revela que um erro nas obras da linha amarela do metrô de São Paulo provocou um desencontro de túneis que são escavados a partir de duas frentes de trabalho. A falha obrigará as empreiteiras a fazer correções que podem durar um mês. ATIVIDADE: Investiguem sobre esta notícia e estabeleça a relação com o Teorema de Pitágoras.
7. A equipe deve apresentar uma das demonstrações do “Teorema de Pitágoras”. Existem várias demonstrações. Muitas delas estão disponíveis na internet em arquivos de texto, ou mesmo em vídeo. Seria interessante que os alunos pudessem usar as ferramentas da aula de Ed. Tecnológica (LEGO MINDSTORM) para esta demonstração, mesmo que sirva apenas para o complemento da mesma. (pesquisem, e depois, se for necessário, peçam auxílio aos nossos professores de matemática.)
Neste ambiente da internet os dois vídeos apresentados em aula podem ser baixados:
http://www.filecrop.com/o-legado-de-pitagoras.html
2. “Os rios fornecem um porto seguro para a colonização humana, dando aos seres humanos a possibilidade de passar da vida de um nômade, baseada na caça, para uma civilização baseada na agricultura.” Qual a importância desta mudança social de vida baseada na caça para a vida baseada na agricultura? Como esta mudança reflete a necessidade de cobrança de impostos? Como as estratégias de contagem foram empregadas para cálculo desses impostos?
3. A origem da geometria, nos termos apresentados no filme, foi dada por uma necessidade individual ou coletiva?
4. Por que os tabletes de argila encontrados na Mesopotâmia foram mais eficientes para a transmissão de informações do que os papiros egípcios?
5. O Papiro de Rhind, estimado em 3600 anos de idade, traz diversos problemas e soluções relativos a áreas de terra com o formato de triângulos. Comente:
6. Reportagem publicada na edição desta quarta-feira (19/09/2007) da Folha de S.Paulo revela que um erro nas obras da linha amarela do metrô de São Paulo provocou um desencontro de túneis que são escavados a partir de duas frentes de trabalho. A falha obrigará as empreiteiras a fazer correções que podem durar um mês. ATIVIDADE: Investiguem sobre esta notícia e estabeleça a relação com o Teorema de Pitágoras.
7. A equipe deve apresentar uma das demonstrações do “Teorema de Pitágoras”. Existem várias demonstrações. Muitas delas estão disponíveis na internet em arquivos de texto, ou mesmo em vídeo. Seria interessante que os alunos pudessem usar as ferramentas da aula de Ed. Tecnológica (LEGO MINDSTORM) para esta demonstração, mesmo que sirva apenas para o complemento da mesma. (pesquisem, e depois, se for necessário, peçam auxílio aos nossos professores de matemática.)
Neste ambiente da internet os dois vídeos apresentados em aula podem ser baixados:
http://www.filecrop.com/o-legado-de-pitagoras.html
Um comentário:
Peres, este trabalho pode ser entregue digitado?? Beijos, Julia
Postar um comentário